为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）文件精神和《东北林业大学发展战略规划》的目标要求，现结合我校实际情况，就今后一个时期如何大力加强本科教学工作，不断提高人才培养质量提出以下实施意见。

一、大力加强本科教学工作的指导思想和总体要求

大力加强本科教学工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实科学发展观；牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，确保教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位；自觉遵循教育教学规律，大力加强本科教学工作，不断提高人才培养质量，主动适应社会主义现代化建设、科学技术进步、和谐社会发展对具有厚基础、宽口径、强能力、高素质、多样化高级专门人才的需求。

大力加强本科教学工作的总体要求是：着眼于国家现代化建设和学生全面发展的需要，大力推进“本科教育教学质量提升工程”建设，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，加强实践教学环节和优质教学资源的建设；以社会需求为导向，优化专业设置结构，完善人才培养方案，改革人才培养模式，构建具有先进教育理念、现代课程体系、完善本科教学质量保证体系与监控机制，实施全面素质教育，着力提高大学生的学习能力、实践能力、创新能力和综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、切实加强本科教学工作的领导，确保教学工作的中心地位

学校各级领导要切实加强对本科教学工作的领导，继续制定并完善有关政策和措施，确保教学工作的中心地位落到实处。学校、各院（部）的党政一把手是教学质量的第一责任人，要统筹各项工作，把主要精力真正转移到教学工作上来，把质量意识落实到具体工作之中；要经常召开教学工作专题会议，及时分析和解决本科教学工作中出现的新情况、新问题，不断推进我校本科教学工作和努力提高人才培养质量。

三、加大本科教学经费投入，确保教学运行需要

进一步调整学校经费支出结构，切实把教学工作作为投入的重点，加大对本科教学经费的投入力度。学校学费收入中用于教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅、体育维持等基本教学经费不低于30%。增加实践教学专项经费，保证专款专用，满足实践教学的需求。

四、深化教学改革，提高质量办出特色

按照“以社会需求为导向，发挥学科专业优势，深化专业教学改革，优化人才培养过程，提高质量办出特色”的本科专业建设思路，深入开展专业结构调整和专业教学改革：优先发展生命科学、新材料科学、信息科学等高新技术类本科专业和适应经济全球化急需的贸易、法律、管理等类本科专业；大力发展与林业工程建设、振兴东北老工业基地建设紧密相关的应用型专业；积极探索用现代高新技术改革和改造传统专业，切实加强新专业教学建设，增设辅修专业、“第二学位”专业，主动适应社会发展对多样化高级专门人才的需求。要进一步加强拓宽专业口径与灵活设置专业方向的有机结合，优化人才培养过程和专业结构布局，增强大学生的适应性和就业的针对性。

根据学校本科专业建设规划的目标要求，进一步加强专业建设与评估的规范管理，重点建设具有行业特色、区域优势和市场需求前景看好的专业，努力形成品牌特色。通过“十一五”期间的建设，力争形成省级重点专业15个左右，校级优势专业25个左右、特色专业15个左右。切实加强新专业建设与评估，对不符合市场和社会需求，就业率连续三年低于全国平均水平的专业，减少或停止安排招生计划。

五、加强课程建设和改革，推进优质教学资源建设与共享

加大投入力度，深入开展课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革和教育教学研究，切实加强课程建设，完善由通识教育课、学科基础课、专业课三大理论课程平台组成的课程体系，大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设，鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，按照教育规律和课程特点，积极运用启发式、讨论式、研究式、案例式等先进教学方法，广泛使用多媒体辅助教学手段，提高教学效果；要以大学英语教学改革为突破口，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力。通过“十一五”期间的建设，力争建成国家级精品课程5门左右、省级精品课程15门左右、校级精品课程50门左右、校级优质课程100门左右，必修课使用多媒体授课的课时比例达到30%以上。

优质教学资源共享主要依靠信息化手段，要把学校信息化建设的重点转移到教学应用上，以优质教学资源应用促进教学信息化建设。要加大专项投资力度，加快数字图书馆、多媒体网络教学等优质教学资源建设，扩大优质教学资源的领域和共享范围。

加强教材建设，健全教材评审和选用机制，严把教材质量关，确保高质量教材进课堂。支持教师主编有特色的高水平教材，积极组织申报编著国家级、省部级“十一五”规划教材，力争出一批精品教材；鼓励教师选用教育部“面向21世纪课程教材”、国家“十五”规划重点教材、优秀教材和国家教育部推荐的教材。发展迅速和应用性强的课程，使用近三年出版的高质量教材比例要达到课程使用教材的60%以上。鼓励选用优秀的外文原版教材，提高双语教学课程质量，继续扩大双语教学课程的数量，特别要提高林学、野生动物与自然保护区管理等优势专业、生物技术、信息技术、法律等专业双语授课课程比例。

六、大力加强实践教学，不断增强学生实践能力和创新能力

大力推进实践教学改革，完善由基本技能、专业能力、综合能力三层次训练组成的实践教学体系，加大实践教学的投入力度，优化实践教学资源配置，建立有效的实践教学质量监控机制，强化实践教学规范管理，保证实践教学时间，不断增强大学生的实践能力和创新能力：一要切实加强实验室和大学生创新实践基地的建设，在保证实验开出率达到100%的基础上，进一步推进实验教学内容、教学方法和手段的改革，使具有综合性、设计性实验的课程达到实验课程总数的80%以上，增加实验室开放时间，鼓励本科生参与教师科研实验项目，提高实验效果和实验仪器设备利用率，满足学生进行实践能力和创新能力训练的需求；二要切实加强产学研合作教育，拓展校际之间、校企之间、学校与科研院所之间的合作，加强校内外实习基地建设，推进实习教学内容和方法的改革，确保实习时间，努力提高实习效果；三要切实加强毕业论文（设计）的规范管理，引导学生紧紧围绕本专业领域的科学研究、工程实践和社会实践等选择开题，确保毕业论文（设计）质量，促进学生实践能力和创新能力的大幅提高。

七、全面推进素质教育，促进学生全面发展

认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》的通知（教社政[2005]9号）等文件精神，要切实加强大学生思想政治教育，切实改进思想政治理论课教学方式和方法，进一步加强实践教学环节，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的思想政治素质；要更加重视将素质教育思想贯彻于教育教学全过程之中；要更加重视第一课堂和第二课堂的有机结合，不断丰富面向非本专业学生开设文学、历史、哲学、艺术，以及社会科学和自然科学等方面的选修课，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生开展丰富多彩的课外活动和社会实践，提升大学生的人文和科技素养，增强社会责任感和综合素质，促进大学生德智体美全面发展和个性健康发展。

八、加强学风建设，营造良好的育人环境

坚持学风建设与学校德育工作相结合，积极营造体现时代特征和我校特色的校园文化氛围和良好的育人环境。要以丰富多彩的教育教学活动，加强对大学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育，培养大学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神，形成严谨的学术风气。学生要以学为主，勤奋刻苦；教师要教书育人，为人师表。要坚持依法治教，严格课堂纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决遏制考试作弊现象，对于违反学校纪律的学生，要按照有关规定严肃处理。

九、完善教师教学考核机制，提高教师队伍整体素质

保证教学质量的关键在教师。要把教授、副教授为本科生上课作为一项基本制度，并作为学校考核学院教学工作的重要内容。教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。要加强青年教师培养，完善青年教师从事助教工作的制度，对新上课教师的教学工作要进行严格的试讲和考核，确保上课教师符合主讲教师岗位资格。要鼓励和推进教学名师和知名教授为本科生授课或开设专题讲座，积极聘请国内外知名专家承担讲课任务或开设讲座。要严格执行教师教学工作的考核、评价、监督制度，坚持把教师承担教学工作业绩和成果作为聘任（晋升）教师职务、确定岗位津贴的必要条件，并实行教学质量考核一票否决制。要完善各种教学奖励制度，大力表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，同时对教学效果不好、学生反映强烈的教师，学校暂停或不再聘任其从事教学工作。

十、加强教学管理与评估，完善教学质量保证体系与监控机制

树立全面教学质量管理的观念，健全和完善各项教学管理规章制度，完善教学质量保证体系与监控机制。要通过严格执行教学管理规章制度，规范教师社会兼职和校外活动，促使教师把主要精力投入教学工作，并引导教师正确处理教学与科研的关系；规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动。加强教学管理队伍建设，开展教学管理规律的研究，不断提高教学管理水平。